31/05/2008 • La découverte de la DANSE dans le système scolaire francais

« Mercredi le 28 mai 2008:

Nous sommes accueillies à l’IUFM de Livry Gargan par la professeure associée Anne Sachs. L’enseignante associée du côté de Montréal, nous accompagnant bien évidemment dans notre fabuleux périple est Madeleine Lord, enseignante retraitée de l’UQAM. Cette institution qu’est l’IUFM est consacrée à la formation des maîtres; il s’agit de l’université avec laquelle nous faisons l’échange. Pour poursuivre leurs formations de professeurs généralistes tous les élèves doivent passer un concours qui consiste à l’évaluation des compétences variées dans TOUS les domaines. Nous avons assisté d’ailleurs à la préparation de l’épreuve en danse pour les futures étudiantes en enseignement.

Ensuite nous nous sommes rendues à la Maison des Arts de Créteil pour assister à la réalisation d’oeuvres chorégraphiques d’élèves au Collège et au Lycée. La danse est enseignée par l’enseignant d’éducation physique et sportive, majoritairement dans un contexte parascolaire. Les étudiants n’ont pas de cours les mercredis après-midi, cette période étant justement consacrée aux activités hors cheminement et à la vie parascolaire. Il est intéressant de voir comment les enseignants gèrent les grands groupes et les niveaux techniques différents d’un élève à l’autre. Un souci de création et d’exploration est clairement représenté par différents ateliers auxquels nous avons assisté en deuxième partie de la présentation. Dans ce cas-ci, il était question de l’influence de l’architecture sur la danse. Il fut donc intéressant de voir les jeunes utilisant leur créativité dans ce contexte et ce questionnement esthétique.

jeudi 29 mai 2008:

10h, à environ 1h de Paris nous sommes assises sur de petites chaises dans une très jolie et inspirante classe de maternelle de l’école Montjoie de St-Denis. Nous avons assisté à un bref exposé d’une enseignante sur son projet global de l’année, qui consistait en plusieurs visites de musées, et ce avec les élèves. Par la suite, les enfants de maternelle étaient invités à faire des reproductions à leurs manières de certaines oeuvres autant par la peinture, la sculpture et le corps en mouvement. En après-midi nous avons fait deux heures de transport pour se rendre à Noisy le Sec, dans la classe de Nadège Turlure, afin d’assister à une classe de danse de maternelle. Il s’agissait ici de la moyenne et grande maternelle, étant donné que l’école commence dès l’âge de 3 ans pour les jeunes Français. Le premier niveau est donc séparé en trois étapes; petite, moyenne et grande. En France, il existe un système de subventions pour des collaborations d’artistes avec les enseignants. Dans la classe de Nadège, il y avait donc la participation de Laurence Bertagnole [www.lilithandco.org] artiste chorégraphe.Il est intéressant de voir l’implication directe de la communauté artistique dans la culture générale scolaire et ce, dès la maternelle. Evidemment, la participation de l’Etat compte pour beaucoup dans cette ouverture des frontières ministérielles.

Dans la soirée nous avons eu la chance de voir la pièce Ulysse de Gallota. Cette chorégraphie créée début ‘80 pour des adultes fut reconstruite pour des jeunes de 7 à 18 ans. Nous avons été imprésionnées par le travail de Josette Baïz qui travailla d’arrache pied pour reconstruire cette pièce avec les si jeunes danseurs de la troupe Grenade, élèves dansant sur une base régulière. Nous sommes sorties de la salle conplètement abasourdies de la maîtrise et de la qualité d’interpétation de ces jeunes interprètes.

vendredi 30 mai 2008:

8H30, nous sommes devant l’impressionnant Conservatoire National et Supérieur de musique et de danse de Paris (CNSM) pour y voir 2 classes de première année, l’une en danse contemporaine et l’autre en classique. A l’opposé de toutes les rencontres précédentes, la formation en danse de cet établisement n’est pas dans l’optique de la danse pour tous; il s’agit plutôt d’une élite aspirant à une carrière professionnelle en Ballet classique ou en danse contemporaine, tout comme les Jeunes Ballets de l’Ecole supérieure de Ballet contemporain du Québec à Montréal.

En soirée, nous avons assité au spectacle final de plusieurs établissements scolaires de l’Ile de France. Nous y avons aperçu de nouveaux types de danse à l’école; la danse parascolaire à l’université ainsi que la formation professionnelle dans un établissement privé. Nous avons distingué une différence marquée entre la danse pour tous au parascolaire, enseignée et dansée par des enseignants d’éducation physique dans ce présent cas et la formation professionnelle plus rigoureuse dans la technique de l’école privée.

Ces trois premières journées nous ont permis de faire une entrée générale dans le monde de la danse scolaire en France et de tenter certaines comparaisons avec le Québec. Nous reviendrons sous peu avec davantage d’informations et d’analyses sur le sujet. En attendant, bonne nuit. Demain nous visitons Paris!!! »

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